車(chē)間、班組是企業(yè)的細胞，也是企業(yè)最活躍的基層組織。班組建設的好壞與否，直接體現出企業(yè)的綜合實(shí)力。在中國紡織行業(yè)普遍面臨困境，公司決策層全力尋求企業(yè)發(fā)展之路的情況下，激發(fā)車(chē)間、班組干部的活力，對于搞好內部管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有十分重要的現實(shí)意義。
    一、以人為本突出個(gè)性，廣泛應用“六法”管理
    車(chē)間、班組自主管理，應針對不同性格與業(yè)余愛(ài)好的員工，采用不同的交流溝通方式進(jìn)行自主管理。對唯我獨尊的班組成員，宜用“激勵上進(jìn)法”；對常鉆牛角尖的較勁者，宜用“順耳引導法”；對性情豪放的開(kāi)朗者，宜用“直徑交流法”；對不善言辭的封閉者，宜用“多邊迂回法”；對不求上進(jìn)的落伍者，宜用“逆向點(diǎn)擊法”。用不同的方法改善班組成員的積極性，提高執行力，實(shí)現新突破，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)。
    二、因勢利導勞逸結合，積極消除心理障礙
    市場(chǎng)競爭高效率，行業(yè)不景氣，班組員工難免流露出牢騷或抱怨。班組自主管理如何解決這個(gè)問(wèn)題，組織員工適時(shí)召開(kāi)“心理消除會(huì )”是有效的方法之一。會(huì )上可以活躍氣氛，相互隨意談心交心，幫助員工把心中的怨氣發(fā)泄出來(lái)，緩解員工的心理壓力。要善于從員工的“牢騷”與“怨氣”中及時(shí)了解班組成員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取補救措施，變消極因素為積極因素。如果員工有話(huà)不愿說(shuō)，憋著(zhù)悶氣干工作怨氣憋到極限，心中的“火山”就爆發(fā)了，輕者落淚，重者傷人！因此，及時(shí)幫助班組成員消除心里智障是一項不可忽視的重要環(huán)節。
    三、團隊學(xué)習超越自我，著(zhù)力探索發(fā)展途徑
    首先要樹(shù)產(chǎn)團隊學(xué)習、終身學(xué)習的理念。向一切可以學(xué)習的人學(xué)習，向一切可以學(xué)習的事學(xué)習，學(xué)習工作化，工作學(xué)習化，互為作用，相得益彰。
    其次，要認真解決團隊學(xué)習的定位問(wèn)題。終身學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要靠自主管理互動(dòng)學(xué)習，“你問(wèn)，我答，他點(diǎn)評”，取長(cháng)補短，積極推進(jìn)班組成員由體能型向知識型或技能型轉變。
    第三，要著(zhù)力探索實(shí)現自我超越的六種學(xué)習途徑。即學(xué)以致用備“需”，專(zhuān)心致志從“嚴”，觸類(lèi)旁通悟“盛”，因勢利導求“活”，終身學(xué)習容“謙”，持續發(fā)展謀“遠”。團隊學(xué)習達到如此境界，超越自我無(wú)疑就水到渠成。
    四、建立愿景，發(fā)展創(chuàng )新求品質(zhì)
    班組自我管理要建立個(gè)人愿景和共同愿景，主要從三個(gè)方面體現。一是要根據班組成員的不同年齡、不同文化和工作崗位引導員工規劃好個(gè)人愿景，設計職業(yè)生涯，制訂與個(gè)人職業(yè)規劃相一致的學(xué)習目標，班長(cháng)匯總班組成員的職業(yè)規劃，及時(shí)制訂出本班級的共同愿景，團結率領(lǐng)班組成員努力實(shí)現愿景目標；二期工程激勵每個(gè)班組成員善于學(xué)習不斷創(chuàng )新，敢于向傳統觀(guān)念挑戰，主動(dòng)確立學(xué)習標桿，做到精一行、會(huì )兩手、懂三門(mén)；三是培養學(xué)用結合的良好習慣，研究新情況，拓展新領(lǐng)域，當好主力軍，實(shí)現人生價(jià)值，活出生命的意義。

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